Qué y cómo se aprende


Niño/a y escuela: ¡empezar bien!

En la educación infantil, se inicia un período de aprendizaje que debe contribuir a ampliar el desarrollo integral de los niños/as siempre en colaboración con las familias y en un clima y en un entorno de confianza en el que se sientan acogidos por crecer y aprender.

El aprendizaje es activo y se basa en sus vivencias para que sea significativo. A partir del entorno más cercano para ellos y de sus experiencias, los niños/as aprenden a utilizar diferentes procedimientos y a desarrollar diversas capacidades que les ayudan a hacer sólidos los fundamentos de su proceso de aprendizaje, en definitiva, de su proceso de crecimiento personal.

Se fomentan actitudes positivas hacia los aprendizajes, provocando preguntas y creando un ambiente estimulador que favorece la curiosidad y el interés por explorar y descubrir. Se trata, pues, de dar respuestas a sus inquietudes de forma autónoma y creativa.

Educamos el esfuerzo de cada uno desde el respeto a su individualidad, para que se desarrollen sus capacidades con afectividad.

El juego es una de las herramientas fundamentales del aprendizaje, no sólo en las primeras edades, sino durante las diferentes etapas de la vida. Proporciona experiencias placenteras con las que los niños adquieren habilidades y destrezas sociales, cognitivas y motrices y les permite descubrir sensaciones a las que irán poniendo nombre progresivamente: las emociones, que los niños y niñas tendrán que aprender a gestionar a lo largo de su vida . Este descubrimiento, siendo individual, es transferible y se comparte con los compañeros y compañeras a través de amplios espacios de conversación donde se desarrollan valores de igualdad, respeto y tolerancia.

Familia y escuela: ¡somos un equipo!

Es en este período en el que habitualmente damos la bienvenida a las familias en la escuela. Se inicia un proceso amplio y de estrecha relación en un entorno de experiencias compartidas y de comunicación fluida a través de varios canales.

A través de las comunidades de aprendizaje activamos diversas dinámicas que favorezcan la participación real del entorno afectivo de los niños en los distintos ámbitos de la escuela.

Para participar de forma activa en el proceso de aprendizaje y de crecimiento personal, cada alumno/a tiene un plan personal en el que se especifican unos objetivos que le ayudarán a desarrollarse a partir de dos ejes fundamentales: la autoestima y el autoconocimiento.

Tutor/a y familia se encuentran trimestralmente para asegurar la coherencia educativa entre familia y escuela, tanto en el ámbito individual en las tutorías de familias, como en las reuniones de grupo para padres y madres.