La secundaria, la educación en la adolescencia

La secundaria es un período clave en la formación académica y personal de los chicos y chicas. Es por ello que nuestra acción educativa se centra en la adquisición de competencias que capaciten a los alumnos a aprender de forma autónoma en entornos globales y colaborativos, de manera que estas competencias les dé la facultad de tomar decisiones críticas y responsables. Los profesores, liderados por los tutores individuales, trabajamos para ayudar al alumno a alcanzar los objetivos de su plan personal tanto en el ámbito personal como académico. La estrecha colaboración entre familia y escuela, el aprendizaje interdisciplinar y competencial, la atención individualizada y la orientación personal y profesional son los elementos clave para que el alumnado alcance su satisfactoriedad.

El currículo

¿QUÉ ES?

El currículo es el conjunto de materias que cursan los alumnos. Está conformado por una parte común y una optativa y específica.

¿CÓMO SE ORGANIZA?

El currículo se estructura en:

  • Materias comunes: son los contenidos obligatorios de las áreas y desarrollan los objetivos generales de etapa, contribuyendo a la adquisición de las competencias básicas. Corresponden a las áreas tradicionales de aprendizaje, ya trabajadas en la etapa de primaria, y, además, se incorpora el área de tecnología.
  • Materias optativas: desarrollan contenidos optativos, vinculados a diversas áreas del currículo común. El diseño de las materias optativas debe dar respuesta a la diversidad de intereses, capacidades y ritmos de aprendizaje.
  • Materias específicas: en Virolai, tenemos un proyecto que ofrece la realización de las materias específicas de biología, geología, física y química, tecnología y latín con el fin de garantizar una formación completa para todo el alumnado y para facilitar la elección de estudios posteriores.
  • Trabajo de síntesis: es un trabajo interdisciplinario de carácter anual. Las diferentes áreas diseñan un conjunto de actividades en el que los alumnos, agrupados en equipos de trabajo, deben utilizar todos los aprendizajes básicos trabajados durante el curso.

Se desarrolla en el transcurso de una semana. Durante este periodo las horas lectivas se dedican a la realización de este trabajo.
En 4º de ESO el trabajo de síntesis se sustituye por el proyecto de investigación, que inicia al alumnado en la metodología que aplicarán en el bachillerato y en estudios posteriores.

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